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教学感想

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歌唱课的旁观者居然学得比我快?!

你是否也曾经体会过,身为旁观者时,往往可以比当事人更快洞悉一切呢?没想到就连歌唱学习也不例外!府鑫老师透过观察学员与旁观者的不同,归纳出了几点心理影响学习效率的重点提醒,希望大家都能学会调整学习心态,抽离身体放开自己~~


 能是传统教唱与现在科学教唱方式的不同吧,很多学生的家长都不是很清楚vocal coach到底在干嘛,难免好奇他的小孩跟我在教室里面,发出一大堆奇怪的声音到底有什么意义。所以偶尔会有些家长实在是抵抗不住好奇心的驱动,主动要求我让他进教室旁听个3、5分钟。

 

原先呢,我对于学生的家长要进到教室旁听其实是抱持着反对的想法,因为通常学生在这个时候会比平常还要紧张许多,进而直接影响学生的学习进度(通常都是负面影响),毕竟多一双眼睛在观察当事人,不管目光是灼热还是冷静,都是一种难受──这也是为什么要一对一教学的原因之一,它包含了隐私的成分。

 

但是经过一段时间的观察,我发现有时候坐在后头的家长,好像还比较在状况内,也就是说其实后面家长的精神状态跟我比较同步。说白话一点,到头来,都是后面的家长在吸收上课的内容,而不是坐在我前面的学生。所以有趣的是,下课后学生如果问了跳针式的问题,也就是课堂内问过我了但是答案不是他”想要的”的问题时,他的家长都可以马上回答他(只是示范不出来而已),这个现象让我非常感兴趣。

 

当然,提出这个现象并不是鼓励去侵扰一对一教学隐私,而是想探讨是否学习歌唱的关键在于认真听而不是用力做呢?所以透过一段时间的观察,我大致整理出三个为什么”只听不做"的人会比"只做不听"(假设)的人吸收来的要快。

 

 

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1.思考模式的不同

透过观察,当一个人紧张时,通常身体的反应或是脑袋所下的决策都非常出于本能,比如说手会不断地摩擦你的膝盖,或是会时不时挪动自己的双脚,一直让脚跟抬起来...这些都可能是在暗示自己要赶快撑起上半身,离开这个让自己紧张的环境。在这样想要逃跑的意识当中,学习的成效应该不怎么高。不知道各位有没有这样的经验,就是在某个场合,你被拱上台唱歌,你不得不唱,你非常紧张。前几分钟你上台,点了一首还算熟的歌曲,也唱完了。下台后才意识到刚刚在台上的自己完全不知道在干嘛,整个过程几乎不可控制,只记得当时就一直站在原地,双脚虽然很想移动,但是不知道要移动到哪里。这就是紧张带给你的影响,它会让你不知道刚刚在干嘛。当你的脑袋不知道在干嘛的时候,身体就会依照本能去行动。在歌唱里面,可以把”发声习惯”理解成”本能”,可以理解成它是一个你不用特别思考,身体会依照长久以来的经验法则所收集到的资料的配对值采取行动。说白一点,就是当某个人唱到某个音高,在他还没思考(或是不思考)的情况下,身体就会做出长久以来一直累积的惯性反应。但是在歌唱的学习里面,往往我们都是需要花费相当量的心智让一个新的发声动作(习惯)被引导进我们的身体内。在一个本能反应很突出(紧张)的人身上,这件事情很难做到。反观,坐在教室后头的家长,他可以是个局外人,所有练习的对与错基本上都与他无关,甚至他还不参予练习,所以他根本不需要紧张,他可以慢慢的、理性的透过逻辑思考的拆解来吸收课程的内容,所以后面的家长听得懂,虽然他很有可能操作不出来,但是至少听得懂......甚至有些家长在课后可以做出对的练习!(这效率很惊人,因为他几乎没有一起练习)这就是思考模式的不同。前者花费很多能量在处理身体上面,本质上没有理解到课堂内容,比较想要透过身体去”背"下感觉;后者则花费较多的能量在心智上,以利于吸收课堂内容。而后者效率则明显高出许多。

 

 

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2.客观态度

第二个最大的差别在于客观的态度上。往往紧张的人容易受情绪影响,接收到”对与错”的身体和情绪反应都很直接。比如说当我说『做错了』,学生的紧张程度会上升,虽然下一个练习相对更加小心翼翼,但尽管如此,错误率并没有大幅度的降低。而如果练习做对了,我也跟他说『对了』,他便会欣喜若狂地不加以分析对错差异,而直接让身体进到反射模式中,那么下一个练习对的机率也不会大幅度的提高。所以就我的观察,情绪直接影响判断客观与否。如果想要跳脱出这样的情绪陷阱,让心态慢下来是最好的方法,就是要想办法让自己有一个置身事外的感觉,没有强烈”对”与"错"的直接正面或负面情绪(其实正面情绪比较没关系),当下的思考才不会被局限,身体的反射不会这么强烈,当下的逻辑才会比较清晰,这样一来练习或是演唱的过程才会比较顺利。

 

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3.偷拳模式

学习唱歌在陷入情绪陷阱里时,大多数的人都会呈现一个耳朵半遮蔽的状态,也就是很多讯息都听不进去──有听到,但是没有听进去。承接着上面两点所说,他们宁愿花费多一点时间让身体背下所谓的”正确答案”,也不要多花一点心智力量去消化内容物,所以听觉呈现半遮蔽的状态是常有的事。但是别忘了,我们学习演唱,有时候不单单只是学习演唱效率,大部分的人是为了让自己的演唱变更好听才来,换言之,他们是来吸收音乐素养的。而吸收音乐素养的最高效率就是"听",然后拷贝下来,并且有效地拆解转换成自己的东西。那么可想而知在情绪陷阱里的学员,是最没有效率的一块群体。所以想要演唱好听,最好还是慢下来,第一时间以开放式的心态(没有情绪,不论对错),去听取别人的招,偷学起来才对。

 

 

综观来说虽然这只是我自己的观察日记,不过我可以确定的是,学习唱歌时的心理状态对于学习效率有很大的影响。在过程中,无论是正面还是负面,有情绪是必然的,但是能够慢下来理性的反刍,才会对歌唱学习─对任何学习都有帮助。

 

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